以地方特色涵養學校文化——西雙版納州勐海縣學校文化建設實踐

勐海縣民族中學是一所初級中學，學子剛由童年階段蛻變，內心對世界充滿奇思妙想與美好愿望，正如校園中熱情似火的鳳凰花，一朵朵搖曳枝頭，與綠葉相映成趣。“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠”，鳳凰花給民中校園增添了一抹亮色與鮮艷，也象征著學子們花季般的年齡。

文化元素：鳳凰花、飛鳥、小象、太陽、書本、地域山水

鳳凰花寓意著“激情、熱情、理想、向陽”；勐海為傣語地名，意為勇敢者居住的地方，且世居傣、哈尼、拉祜、布朗等8個少數民族。

通過挖掘鳳凰花品質，根植本土，多元融合，我們把“像鳳凰花一樣綻放青春”作為文化主題，以“青志教育”作為學校的核心文化，呈現鳳凰花開、青春不散場的校園文化氣息。

圍繞新的理念體系，我們將核心文化落地，打造青志學生文化、青志班級文化、青志校本課程、青志教師文化，激活學生的夢想與生命能量，構建熱情、謙和、博學、精業、儒美、卓越的魅力型教師團隊。

鳳凰花開、青春綻放。我們以學校文化主題“鳳凰花”為創意設計的出發點，在“綻放紅”“青春綠”“民中藍”三種主題色的基礎上，從勐海縣民族中學的名稱與學校理念中延展出四種元素，利用鳳凰花的外觀，汲取它的色彩，表達它的情感，豐盈它的內涵，讓鳳凰花變成校園中的一道風景、校服上的一抹靚麗、書本上的一個故事……

校徽

符號之形，狀似一朵向陽綻放的符號花，彰顯著學校“像鳳凰花一樣綻放青春”的辦學理念。

符號之狀，借助勐海“M、Z”的活力與青春，輔之勐海多民族的純真與靈動，既有學校的特色亮點，又展現了地域的文化底蘊。

符號之態，整體以鳳凰花瓣環繞學校“MZ”字符，以此表達鳳凰花開、青春永不散場的綿延友誼。

校門

拆除原有校門，重新改造。校門結合“青志教育”核心文化和鳳凰花元素，體現學生昂揚向上的青春面貌和樂觀熱情的精神風貌。

浮雕

“鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。”另一面擋墻我們結合學校“鳳凰花”符號，以及當地少數民族元素，構筑民族融合的景象。

園地

最令人難忘的青春記憶莫過于參與過的校園活動。我們結合學校文化主題，設計舞臺及文化背景墻。美麗的鳳凰花以別樣的姿態盛開在勐海民中及民中學子心中，它向著陽光生長，朝向美好、成就美好。

舞臺與田徑場一側的園地打造，為學生騰出空間，我們還設計了文化景墻與坐凳。學生在休閑園地和廊架里吟詩作賦、放聲高歌；在連廊里的坐凳上書寫經典、傳承國粹 ……在點滴的日常學習中不斷積累，為夢想而奮斗的精神融入到學子們的骨血里。

勐海縣第一小學始建于1913年。百年前的學堂，適逢家國罹難，開啟中西合璧的教育，探索教育興國的道路；百年后的一小，正逢民族復興，心系國家使命，胸懷全球格局，探索面向未來的教育模式。

文化元素：太陽鳥、生命樹、流沙河、瀾滄江大橋

教育本就是培育生命的事業，教育的責任在于尊重生命的存在和差異，發現生命的價值和潛能，激活生命的活力與創造，促進生命的健康成長。生命教育是勐海一小的一面鮮明旗幟。

以“生命力”為切入點，以“生命樹”為載體，我們圍繞學校理念，提取傳統文化精粹，傳承勐海地域品質，將鮮明的生命教育元素、文化符號注入校園的方方面面，讓“真、善、美”散發在校園的每一個角落。

結合學校建筑環境、生命教育理念，將學校的校徽、校名等基本符號，標準規范地運用到學校各項事務中，從而形成一套規范的統一的形象識別系統，樹立學校大氣、嚴謹的形象。

吉祥物

生命樹

生命樹，扎根大地，強基固本，尋根究底，小事做起，無私奉獻，追尋生命的本真;

生命樹，扎根大地，腳踏實地，根植人文，堅守理想，責任滿懷，活出生命的本色;

生命樹，扎根大地，舒展生命，自由向上，仰望天空，面向世界，綻放生命的精彩。

以“生命”為本，以“教育”為基，遵循教育的基本規律，堅守育人的根本目的，激發學生的生命潛能，使其像樹一樣成長，終而成才成梁、成就理想。

廣場文化

結合茶葉元素打造文化屏風，正面展示“為黨育人、為國育才”，背面展示《一小賦》，激勵學子以勐海一小為夢想起點，勤勉好學、努力奮斗。

以茶葉、茶樹等符號、造型打造文化景墻，展示學校師生風采、生命教育辦學理念、綠美校園辦學特色等內容。

走廊梯間

設計理念屏風，凸顯校訓精神；打造積學廣場，展現特色地域文化。

大廳文化

園地文化